План работы
09.00- 09.45 Просмотр видеозаписи урока.
10.00- 12.00 Дебаты.
Видеопросмотр и анализ уроков опытных российских учителей
Ссылка: Опекунова Я.Н. Урок Химии в https://youtu.be/lZ0fCs6Uphc
Предмет: химия
Учитель: Опекунова Яна Николаевна, учитель химии МБОУ «Гимназия № 123» г. Барнаула.
Тема: «Многоатомные спирты»
Класс: 10
Дебаты
А. Каков был замысел, план проведения занятия и почему?
1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока?
2. Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается?
3. Как урок работает на последующие уроки темы, разделы (в том числе других предметов)?
4. Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образовательные стандарты?
5. В чем видится специфика этого урока, его особое предназначение?
6. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип урока)?
7. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и почему именно эти особенности)?
8. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
9. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?
10. Чем обосновывается конкретный ход урока? характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения?
6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?7. Удалось ли:
решить на необходимом (или даже оптимальном) уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения;
избежать перегрузки и переутомления учащихся;
сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия? Какова общая самооценка урока?
Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользованные резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому?
Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
Свою точку зрения просим публиковать в комментариях.
* Обсуждение модерируется. Комментарии публикуются с некоторой задержкой по времени.
09.00- 09.45 Просмотр видеозаписи урока.
10.00- 12.00 Дебаты.
Видеопросмотр и анализ уроков опытных российских учителей
Ссылка: Опекунова Я.Н. Урок Химии в https://youtu.be/lZ0fCs6Uphc
Предмет: химия
Учитель: Опекунова Яна Николаевна, учитель химии МБОУ «Гимназия № 123» г. Барнаула.
Тема: «Многоатомные спирты»
Класс: 10
Дебаты
А. Каков был замысел, план проведения занятия и почему?
1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока?
2. Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается?
3. Как урок работает на последующие уроки темы, разделы (в том числе других предметов)?
4. Как были учтены при подготовке к уроку программные требования, образовательные стандарты?
5. В чем видится специфика этого урока, его особое предназначение?
6. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип урока)?
7. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и почему именно эти особенности)?
8. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
9. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?
10. Чем обосновывается конкретный ход урока? характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения?
6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?7. Удалось ли:
решить на необходимом (или даже оптимальном) уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения;
избежать перегрузки и переутомления учащихся;
сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия? Какова общая самооценка урока?
Г. Каковы причины успехов и недостатков проведенного урока? Каковы неиспользованные резервные возможности? Что в этом уроке следовало бы сделать иначе, по-другому?
Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
Свою точку зрения просим публиковать в комментариях.
* Обсуждение модерируется. Комментарии публикуются с некоторой задержкой по времени.
Макеевская ОШ № 22 Иванникова Л.А. Просмотрела урок. Понравился. Урок почему то длился 40 минут. Темп урока оптимальный. Приёмы использованы разнообразные. Умело учитель побуждает интерес учеников на приобретение новой информации, причём сами ученики совершают открытие , получая информацию. Как светились глаза детей, когда их знания подтверждал учитель. Условия проведения урока идеальные. Цели и поставленные задачи решены в основном. Не понравилось, что внесен был вопрос изомерии, но о нём ничего не сказал учитель, а это важно для дальнейшего рассмотрения применения многоатомных спиртов (отнесено на самообразование по условию урока). Общая оценка урока "отлично".
ОтветитьУдалитьДонецкий Республиканский лицей с усиленной военно-физической подготовкой им Г. Т. Берегового Волобуева С. А. . Волобуева С. А. Урок замечательный,при подготовке к уроку программные требования соблюдены. Есть и теория и практика. Очень много различных приемов показано, есть чему поучиться. Но я бы все таки сделала упор на химических свойствах, изомерии, на самообразование не оставляла бы эти пункты.Учитель просто умничка.
ОтветитьУдалитьПользуясь случаем хочу поблагодарить организаторов летней школы, спасибо за предоставление различных материалов и главное примерной программы, и конечно за опыт других учителей, спасибо коллегам , поделившихся ссылками на отдельные материалы. Всем Мирного неба над головой, УДАЧИ в новом учебном году и творческих успехов!!!
Спасибо!
УдалитьРеспубликанский ВЛ. Янишевская Л.С.
ОтветитьУдалитьЗамысел урока и план его проведения составленны так , чтобы оптимально активизировать поисковую и эвристическую деятельность учеников на уроке. Тем более, что есть база для проведения этой темы- это предыдущая усвоенная тема об одноатомных спиртах. Разные формы работы на разных этапах прорабатываемого плана урока подстёгивают интерес учеников и не вызывают утомляемости. Педагогический приём повторений нагляден. Урок понравился.
ОтветитьУдалитьУрок понравился: великолепно обустроен кабинет, прекрасная возможность доказательности теории у каждого ученика в действии. Спасибо большое. Благодарю организаторов летней школы за предоставленную информацию. Мира нам всем и успехов, творческих уроков!
ОтветитьУдалитьЗеленовская ОШ Амвросиевский район Торченко Г. Л.
ОтветитьУдалитьПонравилось, что переход к новой теме осуществляется на базе повторения, учителем применено множество различных приёмов и методов. В процессе урока учениками совершаются открытия, самостоятельное осмысление различных узлов, нацеленных на рефлексию и самоанализ. Урок синтетический, многоаспектный, все программные требования соблюдены, замечательна практическая часть урока. Большая благодарность учителю!
На эффективность урока повлияло сочетание разных методов. Оптимальная работоспособность учащихся на уроке достигалась путём чередования видов учебной деятельности на различных этапах урока, спокойной доброжелательной обстановкой. Всё это обеспечило предупреждение перегрузки учащихся.Цель урока выполнена, задачи реализованы. К недостаткам урока можно отнести отсутствие акцентирования необходимости выполнения домашнего задания.
ОтветитьУдалитьПереход от темы изучения свойств одноатомных спиртов к многоатомным осуществлён мастерски, непринуждённо-доступно(всё познаётся в сравнении). Для углубления понимания были выбраны соответствующие методы и приёмы, рассказ учителя и работа с текстом( интеракт. доска и учебник,тетради, тексты от учителя), поиск информации и логические рассуждения, дискуссия, обязательная доказательность утверждений("водородная связь"), коллективная работа и работа в парах(взаимопроверка),с целью не определить "незнайку", а откорректировать полученную информацию. Поэтому очень понравилась доброжелательность и доверительность во взаимоотношениях("учитель-класс", "ученик-учитель", "ученик-ученик"), когда мнение каждого имеет значение для понимания истины. Приятно видеть, как ребята уверенно работают с реактивами, радость в глазах искренна(осадок-прозрачный раствор). И самое главное - посыл на самостоятельный разбор материала по хим. свойствам многоатомных спиртов сработает несомненно у большинства.Замечательный рабочий урок, не отрепетированный спектакль. СПАСИБО!
ОтветитьУдалитьДорогие коллеги! Очень приятно, что Вы взяли участие в работе летней школы. Хочу предложить Вам ссылки http://tdl.by/?m=get&url=http://teacher-of-russia.ru&id=2, Всероссийский конкурс Учитель года России - YouTube youtube.com›user/TEACHERofRUSSIA, где Вы можете ознакомиться с открытыми уроками по химии.
ОтветитьУдалитьyoutube.com›user/TEACHERofRUSSIA
Большое спасибо!
УдалитьСпасибо!
УдалитьХороший рабочий урок . Прекрасная материальная база гимназии. Спасибо организаторам летней школы.
ОтветитьУдалитьПросмотренный урок понравился. Очень хорошая материальная база, можно да же позавидовать . Спасибо
ОтветитьУдалитьПросмотрела видеозапись урока.Спасибо большое за творческий подход учителя ,за сотрудничество учителя и учеников.Конечно же,если бы у нас была такая материальная база,то и у нас каждый урок был бы сказкой.Всем удачи в наступающем учебном году,Организаторам занятий летних школ творческих усилий,энтузиазма,мирного неба.здоровья.СПАСИБО!
ОтветитьУдалитьБольшое спасибо за представленный урок!
ОтветитьУдалитьОчень впечатлил кабинет химии, его материальное оснащение. Надеемся, что с переходом на новые образовательные стандарты произойдет обновление и пополнение кабинетов химии и в наших школах, а, главное, обеспечение химическими реактивами.
ОтветитьУдалить